“班长让我诵一节课”，这句话像一颗石子投入平静的湖面，在我心中激起阵阵涟漪，忐忑、紧张、兴奋……各种情绪交织在一起，让我既期待又害怕。

还记得那天，班长突然找到我，说想让我在下周的语文课上诵读一篇课文，我愣住了，平时在课堂上连举手发言都很少的我，竟然要站在讲台上，面对全班同学诵读？我下意识地想拒绝，但看到班长信任的眼神，我犹豫了。

回到家，我反复练习那篇课文，一遍又一遍地朗读，直到嗓子都有些沙哑，我对着镜子练习表情和动作，甚至把家人当成观众，模拟课堂上的场景，我深知，这次机会来之不易，我必须全力以赴。

终于到了上课那天，我站在讲台上，心跳加速，手心冒汗，我深吸一口气，努力平复心情，开始诵读，起初，我的声音有些颤抖，但随着诵读的深入，我逐渐沉浸其中，忘记了紧张，我仿佛置身于课文描绘的场景中，感受着人物的喜怒哀乐，将情感倾注于每一个字句。

诵读结束后，教室里响起了热烈的掌声，我如释重负，同时也感到无比自豪，这次经历让我明白，挑战自我并不可怕，只要勇敢迈出第一步，就能收获意想不到的成长。

“班长让我诵一节课”，这不仅仅是一次课堂展示，更是一次自我突破的契机，它让我克服了胆怯，增强了自信，也让我更加热爱语文，热爱表达，我相信，这次经历将成为我人生道路上宝贵的财富，激励我不断挑战自我，勇敢追梦。

文章关键词：

班长让我诵一节课

忐忑

紧张

兴奋

挑战自我

自信

成长

突破

语文

表达

文章结构：

1、 以“班长让我诵一节课”为引子，引出文章主题，并描述当时的复杂心情。

2、主体：

* 描述接到任务后的心理变化和准备过程，突出忐忑和紧张的情绪。

* 详细描写课堂上的诵读过程，展现从紧张到自信的转变。

* 总结这次经历带来的收获和感悟，强调挑战自我和突破自我的重要性。

3、 升华主题，将这次经历与人生道路上的成长联系起来，表达对未来充满信心和期待。

文章亮点：

以第一人称叙述，真实感人，容易引起读者共鸣。

细节描写生动形象，能够将读者带入情境，感受作者的情绪变化。

主题积极向上，传递了挑战自我、勇敢追梦的正能量。

希望这篇文章能够帮助您更好地理解“班长让我诵一节课”这个主题，并从中获得启发。